Author Archives: Arif Rifqi Nugraha

MANAGEMENT AND IMPLEMENTATION OF E-LEARNING

  • Preconditions of e-learning

E-learning, seperti mengorganisasi aktivitas pendidikan yang sangat kompleks dan tidak dimengerti. Beberapa organisai mencari untuk melibatkan di akktivitas e-learning . Selain itu, e-learning bukanlah murah atau sebuah pendidikan yang mudah option. Ia tidak menawarkan perbaikan cepat untuk masalah yang terkait dengan berkurang pendaftaran, pendidikan jarak jauh, atau pengajaran yang buruk dan belajar. Kurangnya perencanaan yang matang dan pelaksanaan e-learning benar-benar dapat menyebabkan penurunan standar dan miskin kinerja dalam belajar dan mengajar, dan sumber daya yang terbuang dan hilangnya pendapatan. Sebuah komponen penting dari ini berorientasi atau reorientasi untuk keberhasilan adopsi e-learning adalah sponsor dari lembaga. Untuk e-learning untuk berhasil dalam pengaturan apapun, harus ada lengkap dukungan untuk inisiatif dari tingkat tertinggi. Hal ini penting bukan hanya karena itu akan memiliki implikasi bagi alokasi dana untuk setiap inisiatif baru seperti, tetapi juga karena implikasinya bagi pola pikir dari sisa organisasi. Staf perlu membeli ke inisiatif dan berkomitmen untuk keberhasilannya (Hawkridge, 1979). Tanpa semacam ini membengkak dasar dukungan dan komitmen dari solder kakinya, setiap inisiatif baru seperti ditakdirkan untuk gagal dalam organisasi apapun. Ini adalah prasyarat untuk sukses penyebaran e-learning, dan mereka harus berada di tempat sebagai bagian dari persiapan untuk ditempatkan di setiap organisasi. Tanpa perhatian yang memadai terhadap prasyarat, e-learning tidak mungkin mencapai potensi penuh dalam setiap organisasi, tidak peduli seberapa kuat dan dapat diandalkan adalah teknologi dan infrastruktur untuk pendukungnya.

  • Administrative requirements of e-learning

Persyaratan administratif dari e-learning Seperti kegiatan pendidikan terorganisir, e-learning perlu sangat sistemik (mis., dari tingkat sistem) yang dikelola. Terutama ini akan mencakup perhatian pada teknologi dan infrastruktur yang diperlukan untuk mendukungnya.

  • The technology.

Dengan cara yang sama e-learning teknologi perlu bekerja sama secara transparan dan mulus untuk memungkinkan guru dan siswa untuk berkonsentrasi pada belajar dan mengajar dan tidak akan terganggu oleh teknologi. Jika guru dan siswa harus diajarkan untuk mengoperasikan teknologi ini, maka harus ada proses dan program di tempat untuk pelatihan ini terjadi, secara rutin.

  • Course design and development

E-learning akan memerlukan pengiriman bahwa konten materi pelajaran di alternatif bentuk seperti online atau pada CD-ROM. Beberapa guru dapat menghasilkan konten mereka sendiri. Namun, ini tidak mungkin terbaik penggunaan waktu dan keahlian mereka dalam pengaturan pendidikan yang paling. model yang lebih efisien dan efektif dari pengembangan kursus adalah Tim pendekatan, yang menyatukan orang dengan materi pelajaran pengetahuan dan keahlian dalam pengembangan teknologi ditingkatkan belajar materi.

  • Subject matter content management.

akademik staf dan lainnya pengembang konten akan memerlukan bantuan ahli dengan belajar dan instruksional desain kegiatan. Mereka akan perlu didukung desain dan pengembangan diri seperti bahan studi di media alternatif bentuk. Permissions akan diperlukan dalam bentuk clearance hak cipta untuk mempublikasikan beberapa dari bahan ini sedemikian bentuk.

 

  • Implementation requirements of e-learning

Implementasi persyaratan e-learning Dalam konvensional kelas berbasis pengaturan pendidikan, guru menghabiskan banyak waktu mengajar mereka di isi materi pelajaran presentasi. Kegiatan ini biasanya mengambil bentuk kuliah di mana guru pergi melalui tubuh konten materi pelajaran. siswa pada sisi lain, menghabiskan banyak waktu belajar mereka di duduk di kuliah mencatat catatan kuliah.

 

  • Student registration.

Kebanyakan instansi di pendidikan dan tempat belajar yang sejenis mempunyai sistem yang kaku dan memproses di tempat untuk mengatur siswa dalam registrasi dan pendaftaran dan di acara wisuda mereka. Melakukan hal itu akan konsisten dengan etos dan filsafat membuat seseorang pendaftaran proses dapat diakses secara online. Ini akan membutuhkan sistem administrasi berada di tempat dan bahwa staf anggota yang terlatih.

  • Learner support.

Kursus belajar online, mungkin tidak didukung dan difasilitasi oleh orang-orang yang mengembangkan kursus-kursus.

  • Assessment of learning and the provision of feedback.

Sementara dalam e-learning, fundamental dan membimbing prinsip-prinsip penilaian hasil belajar dan memberikan umpan balik pada belajar tetap sama seperti yang lainnya untuk setiap lingkungan pendidikan, perubahan apa adalah bagaimana beberapa pelajaran hasil dapat dan mungkin akan dinilai dan juga bagaimana umpan balik dapat disediakan.

  • Evaluation of the impacts of e-learning.

Hal ini penting untuk memiliki proses di tempat untuk mengetahui bagaimana Anda lakukan dengan apa yang Anda telah melakukan. Ini akan mencakup bagaimana staf dan siswa terlibat dalam e-learning. Tanpa bukti semacam ini, Anda sama sekali tidak posisi untuk mengetahui bagaimana Anda mungkin bepergian dan apa perubahan dan / atau perbaikan yang diperlukan.

.:.tulisan diatasa merupakan resume dari matakuliah seminar

ONLINE LEARNING COURSE DEVELOPMENT MODELS

Kursus pembelajaran online dengan model-model pengembangan

  • Contemporary online learning practices

Praktek pembelajaran online secara konteporer di lingkungan pembelajaran online yang di tandai dengan suatu penggunaan manajemen pembelajaran secara sistem, yang memungkinkan akses ke media internet yang berbasis online mengenai materi pelajaran, diskusi online,kegiatan belajar kolaboratif berusaha untuk mengadopsi pendidikan secara online denga cepat  bahwa hal itu bukan perkara cepat yang murah dan mudah (Simpson,2005), forum diskusi online bisa sangat tidak efektif, siswa selalu terbuka mengenai diskusi mereka jika waktu dan perhatian merake tidak diarahkan pada pembelajaran tertentu atau kegiatan yang dinilai. Sistem yang mendukung pembelajran kolaboratif adalah belajar dan kerja kelompok kecil, yang secara luar diakui oleh tenaga pendidik yang sudah dipraktekan, dalam pendidikan konvensional pengaturan dan aspek lainnya akan menjadi penting dari pembelajaran yang hanya bisa diakses oleh anggota kelompok belajarnya saja. Praktek semacam ini membuat siswa bekerja lebih terlihat dan terbuka untuk pengawasan hanya sebagai pembelajaran online dan lingkungan saja untuk membuat guru dan pengajar lebih terlihat dan terbuka untuk kritikan, belajar dan mengemban tanggung jawab untuk diri mereka sendiri di dalam kelompok tersebut, sehingga mereka memungkinkan belajar dari masing-masing siswa untuk mengambil peran tutorial.

  • Models of course development

Pembelajaran berbasis online dengan masing-masing teknologi di beberapa instansi sangat – sangat jauh berbeda perbedaanya, dalam bagian terpenting di pendidikan untuk pengajar dan memilih unutk pendekatan khusus pada pengembangan online-learning didasarkan pada faktor akademik dan sumberdaya di dalam organisasi.Lembaga yang didedikasikan untuk pendidikan online dan jarak cenderung mengadopsi pendekatan saja tim yang lebih kolaboratif. Konvensional berbasis kampus pendidikan penyedia, di sisi lain tangan cenderung mengadopsi pendekatan kolaboratif yang lebih rendah. dalam setiap acara, pengembangan kursus online-learning terdiri dari Pengalaman baru bagi banyak orang. Ini panggilan untuk keterampilan baru seperti dalam e-moderasi dan beberapa de-Skilling juga (yaitu, mencurahkan off tua kuliah kebiasaan). Kebiasaan lama mati keras, dan ketika dihadapkan dengan keadaan yang membuat beberapa dari pengalaman sebelumnya seseorang “Tidak relevan” ada cukup gelisah lotof, hilangnya kepercayaan, kekecewaan, permusuhan, dan pada saat penarikan dari kegiatan sama sekali.

 

  • Types of online-learning courses

Robin Mason(1998) dari Universitas terbuka di United Kingdom telah mensyaratkan yang terpenting dari pembelajaran online adalah duduk di depan komputer dan masuk dalam 2 bagian atau jenis dari pembelajaran online yaitubagian yang online  atau online secara penuh setiap pelajaran berlangsung. Sebuah “sebagian online” saja adalah salah satu yang mengintegrasikan sumber daya yang ada bahan yang tersedia baik di media cetak atau non-cetak bentuk seperti sebagai buku pelajaran dll. Sebuah “sepenuhnya online” Tentu saja, di sisi lain, adalah salah satu yang akan memiliki sebagian besar kegiatan belajar dan mengajar dilakukan secara online. saya katakan “Sebagian besar pembelajaran dan kegiatan mengajar” karena selalu segala sesuatu tentang kursus tidak mungkin dapat dilakukan secara online.

  • Wrap around model

Model dari pembelajaran online ini berdasarkan dari studi materi, yang di bandingkan dengan teknik belajar online,kegiatan-kegiatan dan diskusi “Dibungkus” sekitar sumber daya dipublikasikan sebelumnya sudah ada seperti buku teks atau CD-ROM dll Model ini merupakan sumber daya berbasis pendekatan pembelajaran, karena berusaha untuk menggunakan bahan yang ada yang relatif tidak berubah dan sudah tersedia online secara offline. Kursus tersebut, setelah mereka berkembang, bisa diajarkan atau tutored oleh orang lain selain para pengembang saja. Kolaborasi kegiatan belajar dalam bentuk kerja kelompok, diskusi antara rekan-rekan, dan penilaian secara online mungkin tidak didukung oleh komputer conferencing, atau mailing list (lihat Naidu & Oliver, 1996, 1999).

  • The integrated model

Model ini paling dekat dengan kursus online-learning penuh. seperti programsering ditawarkan melalui manajemen pembelajaran yang komprehensif sistem. Mereka terdiri dari ketersediaan banyak materi pelajaran dalam format elektronik, peluang untuk konferensi komputer, kelompok kecil berbasis kolaboratif kegiatan belajar secara online, dan secara online penilaian hasil belajar. Untuk saat meskipun, beberapa konten materi pelajaran akan terbaik diakses secara offline di sudah diterbitkan buku pelajaran dan sumber lainnya.

 

.:.tulisan diatasa merupakan resume dari matakuliah seminar

Web 2.0 Divide among Naughty Insiders, Worried Outsiders, and Invisible Monitors: A Case Study

Di dalam jurnal ini saya akan merangkum bagian peting-prntingnya saja sehingga dia dalam jurnal yang isi cukup singkat dan sederhana ini saya akan menjelaskan secara singkat mengenai jurnal tersebut, dan bagiannya terdiri dari : abstrak,pengantar,web aplikasi dalam pendidikan,pengaruh orang tua dan guru.

 

Di dalam penelitian yang dimuat dalam jurnal tersebut fokus penelitiannya adalah penggunaan web2.0 pada proses pembelajaran dan pengajaran pada sekolah menegah di hongkong yang berpusat pada siswa,pengajar dan orang tua siswa yang mereka sangat berperan aktif dalam partisipasi penelitian yang dilakukan oleh Mingmei Yu, Allan H.K. Yuen, Jae Park, Hoi Ching Lam, Kai Kwong Lau, and Wilfred Lau dari fakultas pendidikan universitas hongkong itu. Dan saya pun beranggapan bahwa di jurnal dan penelitian tersebut bahwa murid/siswa dalam hal ini sangat membutuhkan bimbingan dari orang tua maupun guru di sekolah tempat ia belajar dalam hal ini sekolah menengah maupun dalam mengerjakan tugas perlu juga bimbingan dari orang tua siswa/murid jika ada pekerjaan rumah.

Web 2.0 sangat diperlukan  dalam dunia pendidikan khususnya dalam interaksi antara siswa dengan guru dan bahkan guru dengan orang tua murid, namun ada masalah yang mengakibatkan penelitian ini berhenti sejenak dengan adanya fokus bahwa web2.0 hanya digunakan untuk orang dewasa di pendidiakn tinggi ada banyak spekulasi bahwa web 2.0 tidak cocok digunakan oleh siswa dalam sekolah menengah, sebagian fenomena ini dapat dikaitkan dengan fakta bahwa salah satu ide besar dibalik teknologi web2.0 adalah  kolaborasi untuk membukan akses ke sumber informasi, yang mungkin lebih terlihat pada siswa senior. Akibatnya waktu semakin mengingkat dan tidak  terasa dikhususkan oleh siswa menengah untuk menjadi pengguna web online yang layak untuk mendapatkan perhatian peneliti , mudah bagi mereka sebaga seorang dari sekolah mereka sendiri dan mencoba unutk mencari tahu hubungannya dengan proses pendidiakn secara keseluruhan.

Sedangkan di dunia pendidikan berkembangnya  teknologi dan informasi juga berdampak pada dunia pendidiakan sehingga siswa dan guru bahkan dengan orang tuanya pun bisa saling berinteraksi melalui media web2.0, bahkan tampilannya pun lebih menarik dan dimiripkan seperti jejaring sosial dan blog serta disertai dengan video agar lebih menarik mendapatkan sarsaran ke konsumennya dalam hal ini siswa / murid. Perhatian kita kepada web2.0 tools yang mempengaruhi bagaimana hubungan sosial dan bagaimana teknologi hunbungan sosial misal orangtua dan guru memberikan pengaruh pada pendidiakan siswa, dari hasil penelitian mereka menunjukan bahwa banyak dari penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan  yang bersifat informal mereka bisa memodifikasi dengan rekan-rekan mereka sendiri yaitu pengembangan keterampilan yang didukung oleh rekan-rekan yang sebagian besar mereka  berkumpul dalam kesukaan yang sama dan sebagian besar diluar sekolah, sangat jelas bahwa untuk melihat penggunaan web2.0 ini dibandingkan dengan disekolah jauh lebih sedikit daripada penggunaan yang informal seperti di sekolah.

Dalam penelitian yang disebutkan didalam jurnal ini disebutkan bahwa metode-metode yang digunakan meliputi wawancara,arsip,kuisioner,dan pengamatan. Dalam penelitian di hongkon dan di dunia pendidikannya bahwa harus memenuhi syarat-syarat tersebut untuk mencapai penelitian yang sesuai dengan pendidikan yang ada di hongkong, misalnya mereka mengambil contoh dengan total peserta 28 yang dipisahkan menjadi kelompok-kelompok berikut.2 grup dengan 16 peserta, 2 guru dengan 7 guru bersama mereka dan 1 orangtuan murid dalam 5 kelompok. Menghadiri dari wawancara tersebut, dan  berfokus  pada bisa menwarkannya variasi baru dari hasil percobaan mereka, pada awalnya metode ini dikembangkan pada pemasaran kemudian diterapkan pada ilmu sosial. Dalam tahun -tahun terakhir telah digunakan untuk informasi dari konsumen dan berbagai layanan kesehatan.

.:.tulisan diatasa merupakan resume dari matakuliah seminar

Resume Jurnal

Resume jurnal  1

GETTING STARTED WITH ANDROID DEVELOPMENT FOR EMBEDDED SYSTEM

Android merupakan sistem operasi, dan aplikasi  yang bersifat open source yang dibuat oleh google  untuk secara bebas kita mengembangkannya dan mendesain  secara online sehingga kita bisa terkoneksi langsung ke internet dan bisa terhunbung ke perangkat android yang lain.

Android adalah suatu sistem operasi yang sangat populer di kalangan ponsel mobile sehingga banyak yang memakai sistem operasi ini di berbagai merek ponsel-ponsel karena android bersifat open source, berawal kernelnya dari linux dan frameworknya pun yang teratas dari linux, dan android di bawah lisensi Apache2, dulu sebelum adanya andorid DOS sangat popouler dan bahkan seiring perkembangan zaman sehingga DOS pun telah tersaingi oleh android dan pada tahun 1990 dengan rilisnya windows makan windows 3.0 mementingkan GUI dan android melebihi dari windows yang sebelum-sebelumnya dan ini menghasilkan penemuan yang luar biasa, dan jika kita mengembangkan android otomatis kita mengembangkan linux beserta kernel-kernelnya.

Teknologi terbaru yang disebut dengan sistem operasi android ini  dimulai dari 2005 ketika google mengakuisisi android Inc, sebuah perusahaan yang bergerak di bidang sistem operasi, sejak saat itu google telah meramalkan sistem operasi mobile yang ada di ponsel – ponsel yang setelah saat itu begitu besar pengaruhnya. Pada 2008 dan 2009 android dimunculkan dengan sistem operasi di ponsel mobile.

Sedangkan arsitektur android adalah dimulai dari linux kernel ke librari dan android runtime di atasnya lagi ada aplication framework dan aplikasinya. Dan linux menyediakan library bionic (googel libc). Yang sudah mendukung audio dan video untuk berbagi data. Untuk pengembagan aplikasi ponsel  mobile , dan target dari google sendiri lebih ke aplikasi dari android mobile sendiri dan kemudian di unggah ke market mereka sendiri yaitu play store di bawah naungan google. Dan teknologi pada ponsel mobile yang dipasang sistem operasi android terkendala dengan barang elektronik sebagai media yang tidak tahan lama jika digunakan terus-menerus secara berlebihan. Kebutuhan seperti grafis dan perangkat lainnya juga sudah mendukung dalam perangkat ponsel mobile.

Android adala h aplikasi yang sangat tinggi teknologinya yang mana diinisialisasikan dari headset ponsel mobile, bahkan ada juga perangkat android yang bisa lintas platform dan menjangkau semua area yang bisa disebut pelayanan profesional, dan juga grafiknyapun bisa disesuiaikan dari android dan linux selama itu dalam jangkauan embedded applications.

Pustaka :

ww.mentor.com/embedded